小学生男子の宿題、これって音読をしたって言えるのか(^_^;)

前回に引き続き、、、、、

遊びたい盛り、

小学校２年生のトラ君の宿題について

 

近所の友だちと遊んで、家で一通り遊んだ後、

「おんどくやるよ」と自ら言ってきたのは良かったが、

ニコニコしながら、

小さい声で何かぶつぶつと言っている

 

私「よく聞こえないよ」

 

トラ君「なぜ、なぜ、なぜ、

こんな、こんな、こんな、

ことを、ことを、ことを、

するので、するので、するので、

しょうか、しょうか、しょうか」

 

私「へっ？」

 

今日の宿題は音読３回。

 

トラ君は勝手に短く区切って、

三回繰り返しているのだった

 

私「トラ君、それ、３回読んだって言えないよ」

トラ君「いいの！！」

 

トラ君なりに頭を使って、

楽に早く終わらせる方法を考えたらしく、

頑としてゆずらない(^_^;)

 

さて、どうしよう。

下手に真面目に直して、嫌になられても困るし、

とはいえ、これだと音読の意味があまりない(^_^;)

 

主よ、どう対処するのが、トラ君にとって、

長い目で見て良い対応だと思われますか？

 

私が小さな葛藤（かっとう）をしているうちに、

トラ君は音読を終えて、

さっさと次にうつってしまった

 

仕方ないので、音読カードに

いつもの花マルではなく、

一重丸をつけることにした(^_^;)

 

さて、どうやって宿題をやらせるべきか、

それは、宿題をどうとらえるかによるなーと

思いつつ、まだ結論は出ていません(^_^;)

 

比較は良くないとわかりつつも、

トラ君の姉のチタちゃんの時は、

宿題は一声かければ、自らやって、

音読も普通に最初から最後まで読んでいた（当たり前）

 

男女の違い×性格の違いの組み合わせ、

トラ君の取り扱い説明書、

試行錯誤中で執筆中です（笑）